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【湖南家教】学习·阐释 | 付蓉芬:弘扬中华优秀传统文化 推动教育教学高质量发展

发表日期:2020-10-8 作者:湖南师大家教中心 电话:170-5118-4005
习近平总书记在党的十九大报告中指出“优先发展教育事业,落实立德树人根本任务”。中华优秀传统文化是中华民族源远流长的文明血脉,也是教育事业发展的重要思想基础。其中,以“经世致用”、“身无半亩,心忧天下”为内涵的“湖湘文化”更是中华传统历史文化的重要精神资源和现代教育教学发展的动力源泉,千年以来,弦歌不绝,薪火相传。湖南大学植根于“湖湘文化”的肥沃土壤,已成为中华优秀传统文化的传播高地和人才培养的重地。习总书记在湖南大学岳麓书院考察时对广大师生的寄语,体现了党和国家对中华优秀传统文化传承事业的高度重视,以及对以文化人,培养担当民族复兴大任的时代新人的殷切期望。

弘扬中华优秀传统文化,推动提高教育教学质量,既是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及在考察调研湖南大学重要讲话精神的应然之举,更是高校实现中华民族伟大复兴使命的题中之义。在新时代背景下,弘扬和发展中华优秀传统文化,进一步将国家和社会的现实诉求、发展愿景融入到现阶段教育教学理念之中,全方位推动教育教学高质量发展,具有重要的时代价值。

中华优秀传统文化已深深融入中华民族血脉,发挥其立德树人的正向引导和育人功能,形成强劲的核心文化渲染力,对优化教育教学理念、内容方式,继承、发扬尊师重教、崇智尚学的优良传统,实现教育教学高质量发展具有重大意义。

中华优秀传统文化还会通过影响思想引领、人才培育和教育教学,对经济社会发展产生重大影响。在2020年新冠肺炎疫情防控中,在党中央的坚强领导下,全国上下一盘棋,众志成城、团结奋战,取得了伟大胜利。无论是“应收尽收,应治尽治”中蕴含的民本思想,还是群防群控中体现的“天下兴亡,匹夫有责”的家国情怀,亦或是志愿者不畏牺牲、顽强拼搏的“逆行”精神,都充分展示了中华优秀传统文化的强大号召力和影响力。疫情大考面前,公共管理学科的各位专家学者发挥学科优势开展“科研战役”,积极为疫情防控建言献策,为打赢疫情防控阻击战贡献智慧,彰显了中华传统文化底色和“中国之治”优势。

弘扬中华优秀传统文化以促进新时代教育教学高质量发展,要始终以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指引,扎根传统与面向现代相呼应,促进新时代中国特色社会主义教育发展与中华优秀传统文化传承、教育教学高质量发展的有机统一。在文化传承和教育教学实践中,要着力做好几方面工作:

(1)守正创新,以中华优秀传统文化建构“教”与“学”新模式,全面提高教育教学质量。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,加大对中华优秀传统文化的深度挖掘与创造,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。通过将中华优秀传统文化丰富内涵与教育教学使命紧密结合起来,为教育教学高质量发展构造良好的文化氛围。

(2)价值引领,把思政工作融入到中华优秀传统文化弘扬和教书育人全过程,在教育教学实践中贯穿思想价值引领的主线。习近平总书记曾指出:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”。加强优秀中华传统文化教育,落实立德树人根本任务,是贯彻习总书记教育思想的重要体现。要通过优秀传统文化和课程思政工作的有机融合,凝练出具有时代特色的教育教学理念,让广大学子在潜默移化中受到中华优秀传统文化的熏陶。让学生对中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观的感性认知上升为理性认同,形成稳定的价值理念。

(3)传道铸魂,深入传承和发展中华优秀传统文化,全面提高教育教学质量。要以传道铸魂为使命,坚持价值性和知识性的有机统一,立足课堂主阵地,推动中华优秀传统文化融入教育教学、学科发展体系,在知识传授中优化中华优秀传统文化教育的载体和形式,寓价值观引导于知识传授之中,提升教育教学的实效,培育有理想、有情怀、有品行、有真知、有精神、有能力的担当民族复兴大任的时代新人;紧跟时代脉搏,构建高质量的教学模式,创新教学方法,统筹运用“线上+线下”平台,充分实现文化传承、高质量教育教学实践的融合。

(4)构建长效机制,借力中国优秀传统文化持续培育教育教学高质量发展的新动能。要优化教育质量保障体系,保障中华优秀传统文化弘扬的可持续性,优化文化传承与教育教学发展的双向互动体系。同时,全面加强教师队伍建设,让德才兼备的教师不断充实师资队伍。进一步调动和发挥教师教书育人的积极性、主动性和创造性,以高质量的教育教学和人才培养体系,献礼建党100周年。