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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16560号 刘教员 女 湖南师范大学 本科生 |
湖南师范大学大二学生，专业法律，高中理科生，各个科目均衡发展不偏科，擅长初中理化生 地理 数学 |  |
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T-16551号 唐教员 女 湖南师范大学 本科生 |
性格活泼开朗，做事有责任心，喜欢和孩子相处；有家教和支教经历；大学成绩优秀，获2014——2015学年度校级一等综合奖学金。 | |
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T-16216号 王教员 男 湖南师范大学 本科生 |
本人就读于湖南师范大学机械工艺技术专业，因为专业属于理工科，所以对数理化比较专业，而且我的专业本身属于师范专业，所以比较理解教师这个行业，本人活波开朗，善于结交朋友，在班上成绩也名列前茅，也是班干部， |  |
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T-16535号 钟教员 男 湖南农业大学 本科生 |
1、态度认真负责，性格细心有耐心，乐观温和 2、有自己成体系的学习方法和辅导计划 3、个人亦有经历过由成绩差到优秀的过程，比较能把握和体会孩子的心态心理。 | |
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T-16534号 魏教员 女 湖南农业大学 本科生 |
教学经验较丰富，而且与孩子相处愉快，学习效果不错。 学习过教育学课程，在湖南农大教育学院就读。 专业是心理学，比较能够掌握每个孩子适合的教学方法。 本人性格开朗，能够引导孩子快乐学习。 | |
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T-16107号 朱教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是湖南师范大学大三的学生，教育学专业，从高三毕业后一直在带家教，带过高三初中和小学，英语四级，普通话二甲 | |
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T-16530号 邹教员 女 湖南农业大学 本科生 |
1.大一任班级团支书，大二任学生会组织部副部，参加各类课外活动，性格开朗，活泼热情。有一定的组织能力和管理能力。 2.大二进入学校复杂系统创新实验室，学习计算机专业运营方面知识，并参加多个大学生创新 | |
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T-16316号 曾教员 女 湖南师范大学 本科生 |
认真负责，所学师范专业，对学生学习心理有一定的了解 | |
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T-16516号 朱教员 女 湖南农业大学 本科生 |
善于与孩子们沟通交流 | |
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T-16238号 谢教员 女 湖南师大医学院 本科生 |
我是湖南师大的学生。性格外向开朗，爱与人交谈 | |
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T-16398号 狄教员 女 湖南大学 本科生 |
我性格开朗活泼，为人细心。我很喜欢认识新的事物，接触新的东西，向优秀的人学习。每天都要比昨天的自己优秀，时刻保持前进的动力。我也参加过很多演讲比赛和志愿者活动，不断的突破自己，挑战自己。我在辅导学生时 | |
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T-16439号 刘教员 男 湖南大学 研究生 |
初中高中理科知识比较熟悉，我认为我带学生最大的特点就是会提前备课，我不希望每次2个小时的家教时间只是给学生讲几道题，而是了解学生知识的掌握程度后，制定一个辅导计划，争取每次的辅导都能让学生掌握新的东西 | |
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T-16469号 张教员 男 湖南大学 研究生 |
本人热爱教育行业，研究生的研究方向也是教育心理和教育方法，善于因材施教，让学生在轻松的气氛中打开思路，热爱上所学学科。 | |
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T-16455号 陈教员 女 长沙理工大学 本科生 |
我是长沙理工大学15级电气卓越的一名女生。在校担任外联部干事。从小喜欢钢琴，已过全国钢琴等级考试九级。假期有时间会给身边小朋友入门电子琴还有钢琴教学。 自己平时就喜欢学习各方面的知识，也有自己的 | |
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T-16432号 杨教员 男 湖南农业大学 本科生 |
教学相长，互相提高。 | |
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T-15632号 黎教员 女 重点初中 在职教师 |
我有多年的教学经验，对你学生能因材施教，所带的班级在中考时取得可喜的成绩，经常参加语文讲课比赛，多次获学士作文优秀指导老师。 | |
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T-16431号 李教员 男 湖南中医药大学 本科生 |
小时候经常玩当老师的游戏，从小就对老师有一种敬重感，高中时，代替老师上过课。成绩一直比较优秀。但是高考失利，现在学的是中西医临床结合，这个专业就是文科理科的大综合。我从小就地理特别好，多次考过全校第一 | |
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T-16126号 郭教员 男 中南林业科技大 本科生 |
我是一名大二学生，就读于林科大，平时课比较少，本人比较诙谐幽默，对于学员采取欢乐教学的方法，个人认为在快乐中学习比较快，也有利于记忆。我希望我能尽量到离学校比较近的地方做家教。毕竟做什么事都很方便， | |
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T-16393号 罗教员 女 湖师大 本科生 |
本人是湖师大历史专业的一名师范类就读生，英语，文科综合以及文科数学成绩优异，性格活泼开朗，乐于与学生打交道，同时从事过家教，有家教经验 | |
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T-16378号 乌教员 女 湖南涉外经济学 本科生 |
本人文科生，初中以上的文科较强，小学以下的，全科均可，能迅速帮孩子找到学习重点，调动积极性，沟通能力强，亲和力和该有的严肃都具备 | |
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