大多数父母在教育孩子的过程中，总是习惯于告诉孩子应该如何去做，而忽视了让孩子去想。一旦孩子没有按照父母的要求去做，便会在批评之后立即逼迫孩子认错，久而久之，不仅会在一定程度上损伤孩子的独立人格，还会使孩子享受不到通过思考获得认识的欢乐（教育家苏霍姆林斯基称这种快乐是人类最大的欢乐）。
任何一个人对事物的正确判断，总是赖于思考，孩子也是如此。从某种意义上说，孩子学会思考的过程，就是孩子成长的过程。
一位中国留学生在法国朋友家做客时，曾经目睹了这样一幕：
8岁的男孩吃饭时用一小块面包逗小狗玩，小狗撞翻了他手中的盘子，盘子碎成几块。男孩对父母说：“你们看见了，是小狗打碎了盘子，不是我的错。”母亲说，盘子确实是被小狗撞翻的，可是你有没有错？男孩大叫：“是小狗的错，不是我的错。”父亲过来叫男孩离开餐桌到他自己的房间里去，想想自己究竟有没有错。
十几分钟后男孩走出房间说：“小狗有错，我也有错，我不该在吃饭时逗狗，这是你们多次对我说过的。”父亲笑了：“那么今天你就该为自己的错承担责任——收拾餐桌，并拿出零用钱赔这只盘子。”
这个小故事令我们看到，男孩的父母对孩子的教育是严格的，即使有朋友来做客也毫不马虎。尤其是让孩子离开餐桌到自己的房间里去想一想的做法，更令人感到他们教子有方。同时，做错事就要承担相应的责任，男孩的父母也没有放过这一点。
十八世纪德国哲学家、教育家康德曾经断言：人的教育不能只是简单地、机械地接受训练，最重要的是要使儿童学会思考。父母教育孩子，不仅要让孩子学会倾听，学会表达，还一定要让孩子学会思考。尤其是在孩子取得成功或遭遇失败的时候，在孩子犯错而尚未认识到的时候，给孩子一点时间和空间，让孩子进行反思或反省，是十分必要的。
思考，是人的天性。父母即使对孩子进行强迫教育，也千万不能剥夺孩子去想一想的权利。每一个孩子都是聪颖的小天使，而思考正是小天使的翅膀；假如父母无意中把他们的翅膀损伤，小天使可能会再也飞不起来。