我家的四心法－－-1317班邱爽家长李琼
我家的四心法
初中是人一生中思维发展的关键期。从初中开始，孩子们的思维更多地是由经验型水平的抽象思维方式向理论型水平的辩证思维方式转变；孩子们的发育处于青春期，一般都进入了第二次生长发育高峰；生理上的发育，使得孩子们心理上也处于关键期，开始了心理上的断乳期，他们渴望独立，又不能完全自立，容易出现青春叛逆期。这一关键期引导不当容易造成教育失误，而家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。有专家指出“青少年的九成心理问题来源于家长”，还有很多教育专家针对家庭教育指出“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”，由此可见，家长树立正确的教育观念，恰当地处理与孩子之间的关系，积极引导孩子成长是非常重要的。
从本质上来说，教育是一种态度，家长怎么对待孩子，怎么对待知识以及家长的言行，都表现出了家长的教育观念。只有在正确教育观念的指导下，孩子才能够在轻松、愉快和自由的氛围中得到启发、陶冶和收获。那么，家长应该怎么正确教育孩子？
一、要有平淡心
天津市教育科学研究院孟育群教授对亲子关系曾进行了10年的研究。她的调查表明：绝大部分受测试的家庭亲子关系都存在不同程度的问题，其中最严重的问题是对孩子的期望值过高，对孩子抱有过高期望的父亲与母亲人数分别达到70%和80%。大多数家长对孩子抱有非常高的期望，希望孩子成为名人名家，所以把大量的时间、精力和财力都用在孩子的学习辅导和提高成绩上，以期孩子能考出好成绩，能顺利考入重点学校或出国留学。
英国著名教育心理学家戴维.刘易斯认为“孩子如同一粒种子，一粒具有茁壮成长所需一切条件的种子，只要有一块沃土和一个适宜的环境就可以开花结果。”世间有那么多不同的花，而每一个孩子都是一个独立的个体，为什么就要求孩子们成长为同一个成功的模式？孩子们千差万别，成功的标准也应该不尽相同。
同时很多研究也表明，那些最成功的人士绝大多数在学校中并不是学习成绩最优秀的学生，成功的关键是素质，而不是学习成绩。对孩子的期望，尤其是学习成绩，家长应该有颗平淡心，不要过于注重成绩，也不要过高期待孩子的成功。其实，每个家长最关注的应该是孩子的幸福和快乐，孩子的身心健康比学习成绩更重要，孩子的良好品德和行为习惯比学习成绩更重要。
而实际上，我也不是那种目光远大、心思缜密的家长，而只是一个普通的母亲罢了。对于我的孩子，我只希望他能健康、快乐的成长。对于孩子的未来，我从不做具体的规划，只做抽象的定向，就是要让他成为一个身心健康、心智优秀、健康快乐的人。我只关心意见事，就是让孩子有个幸福的童年，能够健康、快乐、自由地生长。只要做到了这点，他将来做什么，到时候他自己会做出最好的决定。
而所谓平淡心，光家长有还不行，关键是让孩子也能有颗平淡心，让孩子能正确看待学习成绩、正确面对成功与失败。虽然，学习成绩通常是评价孩子学习状况的一把标尺，但分数与能力并不是严格对应的，并不能全部反映出孩子对问题思考的过程，更不能看出孩子的学习习惯和态度。
每次，考试前，我对孩子说得最多的一句话就是“我对你的成绩没要求，只要你能考出你自己的水平。”成绩出来后，我就问孩子一个问题：“考出了你的水平吗？”让孩子自己去分析在考试中失分的原因，学会自我定位、自我比较，学会给自己打分，胜不骄败不馁，始终以积极的心态对待分数，对待失败与成功，不盲目追求。孩子的成绩从刚进初中的年级800多名，进步到年级400多名，都是他自己一步步赶上来的。
二、 要有平等心
平等心指的是对他人尊重，不管什么人都平等对待，包括尊重自己，尊重他人。
而尊重孩子，则是家庭教育的基础。作为家长，不应该具有家长作派，凡事命令、指挥孩子，而应该是孩子最知心的朋友，把孩子作为与自己平等的个体来对待，把孩子看成一个有独立思想的人，让孩子自己判断和思考，最后做出选择。只有在平等的交流中才能实现与孩子的真正沟通，减少孩子对父母要求的抵触情绪，使孩子将父母的指导和要求转化为自己的行动标准。这样，孩子就会在思考中长大和成熟，学会尊重他人。也只有让孩子受到尊重，他才能知道被尊重的感受，并学会尊重别人。
我家孩子从小学到初三，基本没有上过任何辅导班。小学时，看到他的其他同学都在上课外补习班，怕孩子输在起跑线上，原本也打算给他也报几个补习班的，结果和孩子一沟通，他直接拒绝：“我不上，没必要上。你非要我上，我就坐在那不听。”孩子的话顿时让我偃旗息鼓了，后来也只是按照他的兴趣给他报过羽毛球、游泳、篮球班。
在我们充分尊重他的同时，也赢得了他的尊重，他什么事情愿意和我们沟通，有什么困惑首先想到的是找父母咨询。青春叛逆期的种种表现，在他身上并没有什么体现。
同时，他也慢慢学会了透过表象去尊重别人，平等对待。遇到小区里熟悉的清洁阿姨，他也会礼貌的叫人家；班上其他同学都嘲笑的同学，他也可以去做好朋友……
三、 要有同理心
同理心，又叫做换位思考、神入、共情，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即于人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。
早在两千多年前的孔子就说过:“己所不欲，勿施于人。”这就是同理心所说的，要做到“推己及人”：一方面自己不喜欢或不愿意接受的东西千万不要强加给别人；另一方面，应该设身处地、将心比心，尽量理解并重视他人的想法。
家庭教育中的同理心主要体现在家长对孩子的理解上，家长对孩子令人不解的行为，也不妨换位思考，想想他们为什么会这样，这样才能更准的找出问题的症结。初中阶段是孩子们慢慢形成主见的关键阶段，小错是难免的，应该允许他们犯一点错、吃点亏，尤其是孩子学习上的失误上。有的家长对孩子期望过高，要求孩子必须不折不扣地达到自己给孩子确定的目标。这种望子成龙的心态，可能会把孩子逼成优秀的学生，也有可能把孩子逼成抑郁的孩子。不管多优秀的孩子，都有失误的时候。只要孩子努力了，考试的偶尔失误是完全可以理解和原谅的。（长沙家教www.hndxjjw.com）
对孩子的同理心要求则是让孩子学会从别人的角度来观察问题，学会推己及人，从而更好地与人相处。很多时候，很多问题，孩子不太理解别人的做法时，我就会要他从别人的角度去想想看。
四、 要有真爱心
天下没有不爱孩子的父母，为了子女的前途，父母们都用心良苦，而最后的结果常常不尽人意，原因何在呢?这主要是由于爱孩子的方式不正确，家长们缺乏明智的家庭教育所致的。那么，家长应该怎样做才算是真正的爱自己的孩子呢？
有的家长尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，如做作业、干家务、值日扫地等等。他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但这不是真正的爱，而是溺爱。
前苏联著名教育学家马卡连柯说：“父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”溺爱是孩子心理健康的大敌，导致孩子养成不良的性格，使孩子缺乏自信，削弱孩子的人际交往能力，容易使孩子产生严重的依赖心理，影响孩子的独立自主。
《触龙说赵太后》一文，里面提及了“父母之爱子，则为之计深远”的观点，就是说父母要为子女做长远打算。老臣触龙说服赵太后答应让其子长安君作人质，是让他“有功于国”，为他将来做君王捞取一定的政治资本。这是一种“计深远”之真爱。给孩子提供求学的机会、进行吃苦耐劳的训练、培育他们优良的人格品质和人生情趣等，都属于“为之计深远”的做法，这才是对孩子的长远发展负责的真爱。
真爱孩子，就应该使孩子自立；真爱孩子，就应该使孩子自尊；真爱孩子，就应该给予孩子成长的机会，并让孩子感知到爱，为孩子的发展提供条件和帮助。
具体怎么做，我家主要有三点：其一，舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度时光，让孩子经常享受到活生生的亲情。其二，尽力抵制应试教育体制的危害，保护孩子天性和智力的健康成长。其三，注意培育孩子的人生智慧和独立精神，不是给孩子准备好一个现成的未来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。
长沙家教网摘自互联网