10月10日，金秋送爽，校园里丹桂飘香、白鸽飞翔，砂子塘小学迎来了2016年湖南省基础教育质量监测。本次监测的对象为2016-2017学年度五年级学生，以及学校校长和2015-2016学年度四年级的语文、数学任课教师；监测内容为四年级语文、数学学习质量，以及影响学习质量的相关因素。
基础教育质量监测是国家教育改革和发展的必然要求，旨在通过采集学生学习质量及相关因素的信息数据，全面把握区域基础教育的质量状况，科学评价学生综合素质，发现和诊断基础教育的经验、问题及其原因，为教育决策提供科学依据，为学校推进课程改革提供专业支持，并引导全社会树立正确的人才观和教育质量观，从而合力推进素质教育。
我校监测工作在省测试员黄主任和责任督学谢小春书记的指导下有序进行。监测地点在学校的电脑机房，客观题直接在电脑上作答，主观题在答题卡上作答。上午8：30，省测试员正式公示被抽测的32名学生，他们将代表个人，也代表学校参加测试。9：00监测正式开始，第一场是学生语文测试，第二场是学生问卷填答，第三场是校长和教师问卷填答，第四场下午2：00开始，是数学测试。我们的老师和孩子们一样态度端正，遵守考场纪律，认真、积极、如实作答。整个监测工作井然有序，操作规范，顺利完成，确保了监测的严肃性和数据的真实性。
本次质量监测工作如此顺利，得益于雨花区教育局督导室的科学安排，得益于行政、老师和家长的通力合作，得益于电脑组老师的细致准备，更得益于孩子们良好的学习习惯和较高的应考能力。更为重要的是，通过质量监测我们进一步树立了正确的质量观——教育应以培养核心素养、全面育人为目的，教学要以学会学习、形成能力为目的。虽然本次监测工具严格保密，我们不能看到具体的题目，但其透露出的信息非常鲜明——应考无需要刻意复习，也不必加重教师和学生的课业负担。平时的教学，不能只注重知识的累积和训练的数量，更要引导学生将知识转化为能力，全面关注学习兴趣、学习信心、学习方法和人格品质等等。只有这样，才是立足童年、面向未来，为学生的终身发展奠基。
教育质量是学校发展的生命线。然而教育质量又受到诸方面的因素影响，如社会环境、政府投入、家庭教育、学校教育等，以及学生本人的智力禀赋，性格、兴趣、动机、意志等非智力因素。作为学校，应该肩负起全面育人的使命，尽到自己的责任，找到学校教育的着力点，努力发挥多重因素的作用，真正实现教育的内涵发展。砂子塘教育，正脚踏实地行走在这样的道路上……
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