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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-18820号 谢教员 女 湖南师范大学 本科生 |
1、 小学六年，全科成绩一直是班级第一第二。三年级之前语文数学基本上全满分，常年三好学生，读书十二年以来深受老师同学欢迎。写得一手好字，免费教练字。 2、性格沉稳幽默，很受小朋友喜欢，对待小朋友耐心 |  |
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T-18206号 刘教员 女 湖南中医药大学 本科生 |
本人现在大二 擅长的学科是英语 高考英语134 英语在大一就已拿到四、六级证书 大二上学期在卓冠（田心）教育培训机构实习，担任英语老师，辅导初中生和高中生的英语学习（可提供实习证明） 大三暑 |  |
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T-18801号 韩教员 女 湖南大学 本科生 |
擅长初高中语文、英语、历史及初中数学物理教学。对于初中学习有方法、有思路，中考成绩几乎满绩（690/710）。善于总结数学物理题型，讲授由浅入深。不会照抄书本和教辅，不会只念ppt，每一个知识点和题目 | |
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T-18805号 吴教员 女 中南大学 本科生 |
我是来自中南大学外国语学院英语专业的大四学生，高中毕业至今有过数十次家教经历，家教经验丰富，性格开朗，有耐心，擅长与学生沟通，英语发音标准，口语流利 | |
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T-18239号 邓教员 女 湖南大学 本科生 |
本人目前是湖南大学金融专业大四学生，学习成绩优异，现已保研至厦门大学。我曾经做过初中全科和高一数理化学家教，在家里也经常辅导弟弟学习，对初中和高中知识比较了解。家教期间所有学员和家长均反映良好。我是一 | |
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T-18786号 吴教员 女 中南大学 本科生 |
本科就读于中南大学遥感科学与技术专业，擅长格律诗词写作和中国古代史，文理兼容，辅导注重知识点归纳和方法总结，辅之以刷题，习惯于借助思维导图来引入。以历史中隋唐演变为例，除了大事件关键时间节点，更看重事 | |
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T-18763号 唐教员 女 湖南科技大学 研究生 |
本科专业是【汉语国际教育】，硕士专业是【英语笔译】。口语流利、发音标准，获得两项省级英语演讲比赛奖项。普通话二甲，任期一年的留学生汉语助教，获得国际教育学院的特殊贡献奖。 中英文兼备，擅长从中英两种 | |
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T-18775号 彭教员 女 湖南师范大学 本科生 |
姓名：彭亦婷 学校：湖南师范大学 专业：汉语言文学 性别：女 带教科目：小初语数英，高中语文 大学所获荣誉或担任的学校职务： 1.担任心晴特色成长辅导室成长部工作人员，跟国家二级心理咨 | |
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T-18768号 姜教员 女 中南大学 本科生 |
本人在校学习成绩优秀，年级排名18/123，取得两次年度校级奖学金，专业课成绩均为93分及以上，专四良好，四级631分，雅思7.5分其中口语8分，作为翻译研究方向学生，我的口语水平优秀，可以给学生起到 | |
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T-18190号 梁教员 女 湖南师范大学 本科生 |
1.辅导一名初二学生全科作业，本来全科成绩均在及格线边缘，每周辅导后，平均成绩有提升 2.辅导一名初三学生数物化，所讲解内容学生理解的很好 3.辅导一名初二学生全科作业，弱项数学得 | |
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T-18118号 钟教员 女 湖南农业大学 本科生 |
现湖南农业大学在读，家教经验丰富，性格开朗随和，表达能力好，工作认真负责，有耐心，初中小学全科都擅长，善于与小朋友打交道，家弟从小学起由我辅导。 | |
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T-18748号 邓教员 女 湖南师范大学 本科生 |
本人是严谨型和幽默型兼顾的老师，基础知识扎实，教学经验丰富。目前所带学生中麓山洋湖的石同学，期中考试比入学考试在班上前进了十几名。 | |
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T-18756号 江教员 女 中南大学 本科生 |
我的专业是预防医学，目前四六级都一次性通过，且每年都在继续学习英语希望冲击更高的成绩。目前学习的专业有涉及化学和生物知识。 目前我通过努力进入专业卓越班，且每学年都有拿到奖学金 个人平时为人开朗活 | |
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T-18392号 吴教员 女 湖南财政经济学 本科生 |
我本人性格开朗，积极向上，有亲和力。长期担任班干部，在领导组织和协调沟通能力上有一定优势，目前担任班长和社团干部。喜欢街舞和摄影，并在相关比赛上有所成就。 大学期间，已通过普通话水平测试达到二级甲等 | |
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T-18749号 石教员 女 云南大学 研究生 |
多次一对一辅导学生，均能取得另家长和学生满意的效果。乐于与学生沟通思想，能观察学生思想动态，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。具有一定的家教经验，和各年龄阶段的学生可以有效沟通，讲课和辅导作业耐 | |
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T-18735号 元教员 女 湖南农业大学 本科生 |
大学期间获两次二等奖学金；有志愿奉献精神，积极参加志愿活动并获得校级优秀志愿者证书； 连任四年班级心理委员，善于与人沟通，本人性格开朗，待人接物友善亲切； 已过英语六级，正在考高中数学教资，未来就 | |
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