老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-17645号 王教员 男 湖南师范大学 本科生 |
我是湖师大哲学系在读三年级学生王宇哲,哲学应用到实际事务中最大的作用就在于分析和解释问题。根据我在三下乡活动中的教学经历来看,小学阶段对学生的教育目标主要还是要落在行为习惯及学习兴趣的培养上,例如三下 |
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T-17949号 刘教员 女 湖南师范大学 本科生 |
学习态度认真,负责细心,性格开朗。目前在读历史专业,初高中数学、语文成绩较好。目前在班级担任生活委员,参加过多次志愿者活动。目前尚无教学经验 |
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T-17869号 余教员 女 长沙理工大学 本科生 |
①擅长语文、英语、文综,普通话二甲,英语已过四六级,高考文综(湖南省一卷)248分。 ②讲课因材施教,耐心细致,教学经验丰富。 |
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T-17533号 谢教员 女 湖南师范大学 研究生 |
湖师大英语笔译研二在读,高中英语教师资格证,大学四六级,英语专业四级,BEC中级,CATTI三级,普通话二甲。本人认真负责,责任心强,非常耐心。希望能找一份家教工作,长期合作。 |
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T-17855号 戴教员 男 湖南师范大学 本科生 |
性格开朗友好,办事认真负责。能够与学生进行良好的交流互动,形成亦师亦友的关系。19年高考总分600以上,文科数学和语文取得良好成绩,数学成绩列班级第一。目前专业学习历史学,语文数学等学科现在不常接触, |
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T-16798号 郑教员 女 湖南师范大学 本科生 |
个人平时在校成绩还算优异,有拿过奖学金,同时也有辅导过他人家教经历,是师范生 |
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T-17846号 朱教员 女 湘潭大学 本科生 |
朱思,中共党员,毕业于湘潭大学,就读国际经济与贸易专业,获“湘潭市优秀毕业生”称号,在校期间成绩较优异,并多次获得湘潭大学甲等奖学金,耐心负责,家教经验丰富,能与不同性格的小朋友有很好的交流,善于沟通 |
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T-17665号 刘教员 女 湖南师范大学 研究生 |
本人为湖南师范大学研究生在读,耐心教学,有教学经验,性格开朗活泼,教学时较严厉,大学时多次获国家励志奖学金、校级奖学金,多次参加校级活动获奖,荣获过优秀学生标本、优秀学生、优秀毕业生等称号。 |
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T-17802号 罗教员 女 湖南师范大学 本科生 |
1.专业能力强。本人大学四年专业成绩优秀,中学语文成绩也优秀,均位列年纪前列。大学时每年都获得校综合奖学金和国家励志奖学金。 2.经验丰富。曾多次担任中小学家教老师,并帮助学生取得进步。在师大附 |
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T-17803号 王教员 女 衡阳师范学院 本科生 |
因疫情原因未能有机会考取英语四级 计算机二级 普通话证书,但经学校考试评定普通话已达二甲水平,计算机二级因是师范学校一直开设课程,已能熟练运用word ppt excel,英语四级仍在备考,如能报考有 |
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T-17650号 余教员 女 中南林业科技大 本科生 |
在读本科生,擅长数学语文以及政史地的教学,本人大学专业是金融类专业,在大学学习的科目中对数学的要求比较高,所以可以辅导好小学和初中的数学。高考数学132,语文成绩一直在省重点高中时名列前茅。性格外向但 |
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T-17765号 张教员 男 中南林业科技大 本科生 |
本人是中南林业科技大学经济学院18级学生,经院保险一班学习委员,在线学习认真踏实,成绩在专业名列前茅,大学做家教以来,带过四个学生,学生成绩均有大幅提升,一女生地理由原先50分提升至会考86分达A线。 |
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T-17762号 周教员 女 华南师范大学 研究生 |
性格好,耐心,认真负责,教学有方法 |
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T-17746号 文教员 女 湖南第一师范 本科生 |
耐心负责,细致专注,温柔友好 |
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T-17722号 程教员 男 湖南师范大学 本科生 |
本人擅长于文科教学,习惯于调动学生积极性,进行讨论。为人性情温和且乐观,能够很快的和学生建立信任。 |
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T-17715号 肖教员 女 湖南大学 研究生 |
湖南大学研一在读,家教经验丰富,有自己的教学方法。性格开朗,有耐心,教学以方法传授为主,希望引起学生对学习兴趣,帮助每一位学生成长。 |
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T-17706号 王教员 男 湖南师范大学 本科生 |
本人是安徽省高考复读生,第一次高考一本过两分,觉得自己对高考的感悟比较多。对于学生的辅导,在基本解决学生的疑惑的前提下,指导学生学习的整体方向和学习方法要更重要。本人强项在于文综选择题,高考错两个,平 |
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T-17433号 赵教员 女 湖南大学 研究生 |
主要代课小学奥数,曾在机构任教两年,工作认真细心,上课较为有趣,能和学生们相处愉快。 |
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T-17705号 黄教员 男 湖南大学 研究生 |
英语专业本科,文科 |
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T-17611号 梁教员 男 湖南师范大学 研究生 |
初高中酷爱历史地理,有扎实的相关知识,两科成绩在班中名列前茅,有独特的学习方法。 本人乐观,积极向上,无不良嗜好,对待学生有耐心,愿意主动学生沟通,解决学生困惑。 |
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