老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16515号 崔教员 男 湖南农业大学 本科生 |
本专业是心理学,善于处理学习和生活的压力。我的学习成绩优异,本人比较耐心友善,认真负责。有教学方法,擅长理科。 |
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T-16923号 张教员 女 湖南师范大学 本科生 |
您好,我是来自湖南师范大学的张贝思,曾经教过初二的数学,现在也正在教学数学,对于小学的全科,语文数学英语,我认为重点在于课本,这个时期应该考虑把基础打好,而不是要求她超前学习,所以我辅导重点在于课本, |
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T-16929号 熊教员 男 中南大学 本科生 |
性格开朗,成熟稳重,善于引导,带过多个初中物理家教,均获好评 |
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T-16933号 马教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是来自师大一名大二的学生,有过家教经验,我就是想丰富一下我自己在业余时间中,也希望可以解决家长的困扰,帮助一下孩子。我们共同进步共同成长。一起加油 |
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T-16925号 谭教员 女 涉外 本科生 |
本人性格活泼开朗,很擅于与学生沟通,会有自己独特的教学方式去帮助学生快速提高成绩,同时也会和学生成为朋友,被学生亲切的称为“玉姐”。是一个很积极向上热爱生活的人,生活中并无坏习惯,希望除了成绩之外还能 |
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T-16897号 许教员 女 湖南农业大学 本科生 |
大四本科生已经考上华南理工大学研究生,可以胜任中小学生的课程作业辅导。 |
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T-16932号 蒋教员 女 湖南师范大学树 本科生 |
读大学已两年,每期寒暑假都有辅导我弟弟高中英语,由于学习护理专业,比较细心,对小孩子也比较有耐心,愿意认真陪小孩子学习 |
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T-16379号 匡教员 女 湖南师大 本科生 |
专攻数学,有充足的数学课后辅导经验。希望能找到一个默契的学员 |
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T-16931号 肖教员 女 湖南农业大学 本科生 |
我现就读于湖南农业大学,主攻教育学,高中专业为师范,期间在小学试教,我们的学习常以模拟课堂为主,因此把理论付诸实践,锻炼到一定的教学技能。我在家时常为初中的妹妹,表弟们,小学的弟弟,表妹们以及邻居家的 |
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T-16930号 龙教员 女 湖南农大 本科生 |
对小孩子因人而异,从多方面促进学习成绩。 |
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T-16866号 欧教员 男 湖南信息学院 本科生 |
本科在读生,成绩在班级中偏上。自认为耐心,喜欢小孩,性格外向。擅长数学,物理,会给您的孩子带来快乐。 |
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T-16665号 陈教员 女 中南林业科技大 本科生 |
性格较开朗,有耐心,学习成绩良好,擅长语文数学教学,已经有两年的小学初中家教经验,思维比较开阔,可以帮小孩子开拓思维,喜欢跟小孩子相处。 |
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T-16916号 张教员 女 湖南农业大学 本科生 |
我初中成绩很好,考上了本市最好的高中。并且在去年暑假勤工俭学,在专业辅导班当过一个半月的初中老师,经验丰富。个人性格活泼开朗,很负责任,会认真教我的学生,希望给予机会,谢谢 |
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T-16699号 满教员 女 湖南农业大学 研究生 |
作为老师,能够耐心对待学生,认真检查和复习学生的学业,为学生提供适合的教学计划 |
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T-16924号 杨教员 女 湖南师范大学 本科生 |
湖南师范大学医学院2015级学生,曾帮一高二学生补习过数学与英语,反馈不错。辅导过小学表弟与初中表弟作业。 |
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T-16884号 尹教员 女 湖南师范大学 本科生 |
各位家长你们好,我是湖南师范大学本科汉语言文学大一在读学生。中文是我的专业,我喜爱中国文学,也热爱教师这个行业,我会以严谨的态度对待我的工作,以高度的热情对待我的每一位学生。我从小喜欢语文,高中我选读 |
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T-16921号 何教员 女 湖南师范大学 本科生 |
从性格来说,较活泼开朗,有耐心,善于与人沟通,特别喜欢小朋友;对待学习,认真刻苦,敢于拼搏,有自己的一套学习的方法,对待很多事情比较有自己的想法;特长跳舞,对自己喜欢的事情很认真;相信什么事情用心就能 |
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T-16876号 杨教员 女 湖南农业大学 本科生 |
自我介绍:我是个比较活泼的人,但在正事上很严肃,我对英语很有热情,并且我自认为自己有亲和力,希望能够提高被辅导人对英语的兴趣,我高中学的理科,所以我希望能够更有逻辑性的去帮助被辅导人理解。我个人强项是 |
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T-16928号 段教员 女 湖南师范大学 本科生 |
我是一个做事认真自习,负责任的女孩子。在家教过程中,我会耐心的教导学生,引导学生走正确的道路。我准备的教学一般是轻松易懂,又抓住学习重点,从而提高学生的成绩。我的专业是预防医学,不时灌输学生有关医学方 |
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T-16926号 肖教员 女 湖南第一师范学 本科生 |
十分耐心,细心,可以根据学生情况制定教学计划,每次课前认真备课。对小学英语,数学教材较为了解,可以很好地划分重难点。另外,所学专业为小学师范教育,对学生学习引导方面有一定经验。 |
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