| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
大三1 |
单 位
学 校 |
英语长沙理工大学金盆岭 |
期望薪酬 |
100 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门 |
| 辅导科目 |
小学英语、 初中英语
|
| 家教时间 |
| |
周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
周五 |
周六 |
周日 |
寒假 |
|
| 上午 |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
暑假 |
√ |
| 下午 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
长期 |
√ |
| 晚上 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
短期 |
√ |
|
| 服务区域 |
教员上门区域：雨花区, 岳麓区, 芙蓉区, 天心区, 开福区
|
| 教学经历 |
家教经验：
1.24年9月至25年1月，初中一年级，学生英语基础薄弱，存在单词记忆零散、遗忘快、语法体系混乱、句子结构不清、无从下笔写作文等典型初一入门难题，整体学习没有方法、做题全凭语感。
教学中我首先为学生搭建基础框架：梳理初一全部核心语法，通过思维导图帮学生建立完整语法体系，告别知识混乱。词汇方面，摒弃死记硬背，采用音节拆分、语境记词、每日复盘听写的模式，帮助学生养成科学背词习惯，大幅降低单词遗忘率。写作方面，从简单句造句、句型套用、段落结构从零带练，教学生固定句式、过渡词、基础写作模板，引导学生从“不会写”过渡到“有话可写、句式规范、语法无误”，快速适应初中英语写作模式，夯实初一入门基础，帮助学生顺利衔接后续初中学习。
2.25年3月至7月，初中二年级英语。学生基础差，语法知识模糊不清，阅读理解，完形填空拿分低。语法上，通过专项练习与错题剖析加深理解。阅读方面，增加不同体裁素材，每周安排多篇阅读任务并讲解技巧。完形填空则注重词汇积累与上下文逻辑推理训练。学生英语成绩从40+上升到70+。
3.25年9月至今，小学英语五年级，学生在校英语学习成绩在及格线徘徊，英语学习不自信，单词记不住，发音模糊，语法知识薄弱，写不出完整句子。通过复习+新课搭配，一边帮助学生复习巩固之前所学内容，一边跟上教学进度。复习课内容把时态语法词法句式按照难易程度搭配题目一一复习，新课按照课标给词汇分级，总结重点短语句型以及核心语法，再结合复习课内容补充相应练习。词汇方面，摒弃机械死记硬背的方式，采用分级词汇教学法，将每课单词分为基础必会词、进阶拓展词，由易到难循序渐进学习。结合音标拼读、发音纠正、音节拆分、语境造句，帮助学生掌握科学记词方法，改善发音模糊、读不准、记不牢的问题，逐步建立英语学习信心。由此逐步解决造句问题。
4. 25年10月至今，小学三年级男生启蒙英语，尤其存在26个字母识记困难的问题，重点开展字母规范书写、会读会背会默，基础拼读规则启蒙训练。课堂氛围轻松有趣，通过字母卡片游戏、26个字母自然拼读口诀、情景单词记忆，充分调动孩子英语学习兴趣，纠正发音、书写、朗读习惯。帮助学生建立良好英语学习意识，夯实启蒙基础，最终学生期末英语成绩稳定90分以上。 |
| 教员自荐 |
我是长沙理工大学外国语学院英语专业大三学生，专业基础扎实，学习能力较强，大一先后通过大学英语四级、六级，大二顺利通过英语专业四级，具备扎实的英语功底和系统的学科知识体系。
我拥有多段小学、初中英语一对一辅导经验，熟悉中小学英语重难点与考点，擅长因材施教。针对基础薄弱、单词记不牢、语法混乱、阅读完形失分高的学生，我会量身定制教学方案。
辅导初中学生时，我注重搭建系统语法框架、传授科学记词方法、讲解题型技巧，曾帮助初二学生英语成绩从40多分提升至70多分。
针对小学生，我采用新旧知识衔接的教学模式，分级攻克词汇语法，循序渐进提升读写能力；对待低龄学生，采用趣味启蒙教学，纠正发音书写、培养学习兴趣，帮助孩子夯实基础、稳步提分。
我教学耐心细致、认真负责，不仅帮助学生查漏补缺、提升成绩，更注重培养良好的学习方法和英语学习自信。
|
|
|
| 家教中心微信 |
 |
| 优秀老师简历 |
|
 |
| 姓名: |
邹老师 |
| 专业: |
心理学（师范 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
湖南师范大学 |
|
|
 |
| 姓名: |
荣老师 |
| 专业: |
电气工程 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
中南大学（已 |
|
|
 |
| 姓名: |
杨老师 |
| 专业: |
人工智能 |
| 年级: |
大二 |
| 院校: |
湖南第一师范 |
|
|
 |
| 姓名: |
吴老师 |
| 专业: |
人力资源管理 |
| 年级: |
大二 |
| 院校: |
湖南师范大学 |
|
|
|
|
首页 > 本科生 > 20219号本科生内容页
